华社需要努力争取增建华小?
最近有看见增建华小的议题，稍微查看增建华小的新闻，发现去年10月26日开始，主流媒体和网络媒体纷纷在报道教育部批准增建10所新华小和搬迁6所华小的新闻。根据星州日报10月26日的报道，大标题说，马华董教总等争取，成功打破不能增建华小的魔咒。 据报道，增建华小主要是拿督斯里廖中莱在2016年年底在马华大会上向首相纳吉表达增建华小意愿。经过多方面探讨建校需求，从选定校地到跟发展商多番磋商，和教育副部长张盛闻在内部积极争取，终于获得教育部批准，增建10所华小，6所搬迁。报道主要都说明马华在教育课题上，维护华教，说到做到，并非空口说白话。 在城市人口不断扩张，人口不断向城市聚集的情况下，人口密度增长，城市华小不足的课题，一向来都是华社密切关注的问题。但是，每当看到新闻说，增建华小是马华积极向政府教育部争取的成果，都让我很纳闷。这和我学习城市规划的基本常识有点出入。增建华小真的必须是政党努力向教育部争取才能享有的权益? 学校是我们生活里最基本的教育设施。在一个社区里，基本设施(public facitlities)如，诊所，医院，警局，消防局，社区图书馆，福利部和学校，是地方政府，发展商和相关专业领域在地方发展批准过程中，必须给予的基本生活设施。以每一间房子5个人口(population equivalent)的人口准则，当社区或市镇人口密度达到一定的数量，就必须依据人口密度来规划基本设施的需求。 以上图为例，1 unit kejiranan等于一个社区，大约5000人口左右，上述图有4 unit kejiranan ,四个社区( 20000人口)的规划指南，理应有2间小学，2间社区图书馆，2间社区警局，2间民众会堂，1间中学，1间警局，1间诊所和1间福利部。 此外，在规划这些基本设施的过程中，需要详细策划基本设施的地理位置，其位置衔接到附近房子的交通链接(accessibility)，和周边的土地用途是否恰当。这些都是规划基本设施必须探讨的考量点。 举个例子，学校的地点不适合建在山坡区，地形陡斜，建立校舍后，建筑之间的高低差距，会影响老师和学生的安全。学校的地点适合在住宅区的中心点，这样一来，四周住宅区都能够顺畅通到学校。最理想的情况是可以建在可以让学生在10分钟走路范围(400米左右)即可达到的地点，或者是公共交通枢纽的衔接点。学校也须考量四
